大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　191螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭8年北京(jīng)大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育(yù)环(huán)节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结业的最低螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是(shì)在要(yào)求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工(gōng)作(zuò)、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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